1) 특수아동의 정의
(1)용어의 변화
① 1978년 Warnock Report : 특수교육을 필요로 하는 아동을 판별하는 기준으로 이용되어 온 법적 장애 범주를 폐지하고, 특수아동에 대한 구체적인 사정 절차와 취학 전.후의 특수교육 확대를 제안
② 1981년 영국의 교육법 채택 : “종래의 장애범주를 철폐하고 장애의 유
교육 과정
1) 초등학교에서 어머니의 보조교사 역할 ⇨ 부모의 참여
김진호 군이 수원중앙기독초등학교 입학해 교육을 받았다. 입학 후, 김진호군의 어머니는 담임선생님, 특수반 선생님과 논의 끝에 김진호 군이 졸업할 때까지 일주일에 4시간 정도 보조교사 역할을 하기로 하며 교실에서 함께
법률제정과 장애인복지법 개정을 통해 소득부문, 교육부문, 의료부문, 생황환경부문, 시설보호 등 각 분야에서 장애인복지정책을 실시하고 있다. 본 논문에서는 현대 행정에서의 장애인복지에 관해서 행정이 정책적으로 어떠한 역할을 해야하며 어떻게 나아갈지에 대해서 알아보도록 하겠다.
Ⅰ.서론
장애인 통합교육의 정의는 학자들마다 약간씩 다른 정의를 내리고 있으나, 대부분 일반 교육과정에 특수아동을 포함시키는 것을 공통으로 한다. 1950년대 덴마크에서 장애인이라는 이유로 처벌받으면 안 된다는 인권운동 개념으로 시작된 것이 이후에 교육운동으로 번지면서 생겨난 교육방법